Деца и родители

Етапи на говорно и езиково развитие

Всяко дете се ражда с вроденост да говори, но кога и как ще се научи зависи от средата

Развитие на детската реч

Родителят може да спомогне развитието на детската реч, като общува и говори с детето си
Родителят може да спомогне развитието на детската реч, докато общува и говори с детето си

Речта се овладява чрез механизма на имитацията. Липсата й говори за изоставяне в психическото развитие. Източник за развитие на детската реч е възрастният, а това става чрез показване и словесно обозначаване на различни неща или съвместни действия между детето и възрастния. Не слушането на радио, а живата реч дете – възрастен е основна при развитието на детската реч. До появата на първата действителна дума (около 1г.), развитието на езика преминава стадии на: гукане, артикулиране на определено звуци и лепет- артикулиране на срички. Първата дума при детето се ражда не от гукането, а от усвоените при общуването с възрастния думи. Говорът у всяко дете се формира индивидуално, но развитието е възможно само в условия на общуване. Всяко дете се ражда с вроденост да говори, но кога и как ще се научи да говори зависи от средата.

Основните стадии в развитието на езика са:

– гукане (2 мес.)

– лепет (4- 8 мес.)

– първи смислени думи (1 г.)

– съчетания от две думи (1,6 -2г.)

– прости изречения (3 г.)

– сложни изречения и беседа (4 г.)

– на 5 г. детето използва всички устни форми на диалогични и монологични изказвания.

Говорът у всяко дете се формира индивидуално
Говорът у всяко дете се формира индивидуално

Първо се появяват съобщителните изречения, след това подбудителните и накрая въпросителните. Интересен феномен е т.нар. автономна реч при децата, когато играейки, сами си говорят. Родителят може да спомогне развитието на детската реч, като общува и говори с детето си, обозначава предметите и действията, назовава предмети и явления по картинка, чете и разказва съобразени с възрастта на детето приказки. Разбира се при някои деца речта се появява по-рано, при други по-късно, това е въпрос на индивидуалност и забавянето на речта не винаги означава, че има проблем. Ако детето упорито не желае да проговори се налага консултация със специалист и своевременна помощ!

Мариана Чомпалова-Йорданова- детски социален педагог

www.moetodete.com

Етикети

Подобни публикации

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *

Back to top button
Close

Adblock Detected

Please consider supporting us by disabling your ad blocker